Accompagnement à la scolarité : parce que ça ne coule pas de source !
Le Département de la Gironde a missionné la Ligue de l’enseignement de la Gironde pour soutenir les opérateurs d’actions d’accompagnement à la scolarité inscrites dans le cadre du dispositif CLAS de la CAF. Cela se matérialise par l’observation de séances, du conseil aux structures et des formations des accompagnateurs et accompagnatrices.
Ces actions sont proposées totalement gratuitement aux structures et aux participants grâce à une subvention du Département de la Gironde.
Le soutien aux structures organisatrices d’actions d’accompagnement à la scolarité : rencontres avec les responsables de structures puis mise à disposition de ressources thématiques. Nous réalisons également des observations-audit du fonctionnement de l’accompagnement à la scolarité sur demande.
La formation des accompagnateurs à la scolarité, qu’ils soient bénévoles ou salariés.
Les formations “Accompagnement à la scolarité” permettent d’aider les accompagnateurs à avoir une meilleure connaissance et appropriation des objectifs et principes du dispositif.
Elles sont en général animées en équipe entière à la suite d’une rencontre conseil avec le responsable de l’action.
Chaque formation est construite sur mesure pour la structure et son équipe en fonction des besoins repérés et de la constitution du groupe.
Nous agissons également auprès des parents par le biais de rencontres débats, des ateliers “Comprendre comment on apprend” (voir onglet “Nos formations”), de formations de parents d’élèves élus.
La formation des référents d’accompagnement à la scolarité
Parce qu’être responsable d’action d’accompagnement à la scolarité ne coule pas de source, parce que nous constatons un certain turn-over des personnes responsables des actions, parce qu’il y a assez peu de liens entre les responsables des différentes structures, la Ligue de l’enseignement, fédération de la Gironde propose en collaboration avec les CEMEA Nouvelle-Aquitaine et le GFEN (Groupe Français d’Education Nouvelle)
des journées de regroupement et de formation des responsables des actions d’accompagnement à la scolarité.
Au-delà des contenus formels, ces formations permettent de réfléchir à l’adaptation des organisations et des relations pour atteindre au mieux les objectifs de l’accompagnement à la scolarité et notamment :
- Quelles organisations pour permettre l’autonomie de travail des enfants et limiter les comportements inadaptés ?
- Comment créer ou entretenir la motivation ?
- Quelle place pour le travail personnel et les projets collectifs ?
- Comment répondre au mieux aux besoins des familles ? Quelle place pour les parents ? Comment les impliquer ? Comment prendre en compte leurs attentes et besoins et les concilier avec celles des enfants ?
Les contenus sont construits en réponse aux besoins exprimés par les participants et à partir :
- Des contenus des ateliers « Comprendre comment on apprend » de la Ligue de l’enseignement qui ont été conçus au départ pour des parents (apprentissage, empathie, cerveau, mémoire, intelligences multiples, types d’apprenants, motivation).
- Des ateliers du GFEN sur les attentes, le rapport à l’écrit, le rapport au savoir, les méthodes de remotivation.
- Des méthodes d’analyses de pratique et des ressources des Ceméa.
Dates pour l’année 2025-26
Les mardis de 9h à 15h30 dans les locaux de l’association UNIRE (bas Floirac)
- 23 septembre 2025
- 30 septembre 2025
- 4 novembre 2025
- 18 novembre 2025
- 2 décembre 2025
- 13 janvier 2026
- 20janvier 2026
- 3 mars 2026
- + le 21 avril 2026 : pour un temps d’analyse de pratiques avec les participants au cycle de l’année précédente (2024-25)
Inscrivez-vous par mail à mp.forgue@laligue33.org
Nous concevons des formations sur mesure
A partir des éléments des formations existantes mais également en inventant pour répondre à vos besoins spécifiques.
Pour cela nous vous demandons : vos constats sur les problèmes identifiés, vos objectifs, des pistes de contenus, votre intention, les profils des participants.
Dans nos conseils, nous nous attachons particulièrement à 4 axes :
- La place du jeune dans l’organisation, la prise en compte de sa personnalité et de ses types d’apprentissages
- La posture d’accompagnement des adultes et les actions visant l’émancipation des jeunes
- Le lien entre l’action d’accompagnement à la scolarité et son environnement immédiat : l’école et les enseignants / les parents et les familles / la collectivité et son PEdT / l’association et son projet social,
- Les questions d’égalité filles-garçons et d’inclusion.
Les objectifs transversaux des formations d’accompagnement à la scolarité
Que les accompagnateurs soient en mesure d’accompagner l’enfant en fonction de ses spécificités (c’est à dire son contexte de vie, sa situation familiale, son rapport aux apprentissages et à la scolarité, ses compétences cognitives) ; afin que cet enfant puisse être un soutien pour lui-même lorsqu’il est en situation d’élève.
- Saisir les enjeux éducatifs de l’accompagnement à la scolarité
- Travailler la posture d’accompagnateur
- Informer sur les besoins de l’enfant dans le temps d’accompagnement à la scolarité
- Travailler la relation à l’école et aux familles
- Potentialiser les connaissances de chacun et les rendre opérationnelles
- Développer les compétences et savoir-faire des accompagnateurs
- Donner les outils et connaissances adéquates pour mieux accompagner les jeunes
- Relier l’action de la structure avec la Charte de l’accompagnement à la scolarité